李老师课堂(李老师课堂印刷)

有一天，一位名叫小明的学生来到了李老师的课堂小明是一个内向而又腼腆的孩子，他总是不太愿意开口说话在课堂上，其他孩子都积极参与讨论，而小明总是默默地坐在角落里李老师并没有责备他，而是轻声地鼓励他，让他慢慢适应课堂的氛围李老师每天都在课堂上用心教导每一个孩子他不只是教他们。

李老师拿了一个地球仪到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出地球仪的用途，李老师旨在培养学生的 A聚合思维 B发散思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维 解析聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题也就是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个。

上课的方式和方法有问题第二个方面就是学生是否在李 老师上课的时候认真听讲了，并课后吸收李老师所教的内 容在这样的情况下校长可以给李老师先提建议给李老师 一个更改适应，更改教学方法，让学生更加容易理解和接 受学生的话就要积极地配合李老师的教学如果做到以 上还是有问题的话，就可以。

有个围观的人问道“用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样”时，此人无以对答后来用以形容别人或自己行事或言语前后不统一，也指不连贯的性格或心情后又用以比喻人的语言行动前后抵触不相应合李老师在课堂上，充分调动了学生的学习兴趣他通过展示守株待兔亡羊补牢拔苗助长等。

解决问题4课堂中，李老师就是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导5李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

私人订制的关键词在人，关注每一个人，关注课堂上的每一个生命是李老师课堂显著的特点，在征求了每一个同学对于上课方式的建议后，还有两个同学提出用表演和朗读的方式，李老师在课上而是用充分的理由对这两名同学解释，表演需要排练，而当天时间有限是来不及排练的，朗诵也很不错，但是如果是在平时还是能够采取的李老师。

优点1能够创设情境，激发学生参与活动的兴趣2能够体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人3能够保证课的结构清晰准备部分基本部分与整理部分的衔接科学过渡自然缺点没有板书，课件字太小，上课语速过快，对学生缺少鼓励性语言有口头禅，学生回答正确时没有给肯定性的。

小明的解法不正确因为当a=1时，分式1a1无意义在本题中，a取0和1以外的任意数，代入计算都成立如a=3，原式=a+12=2 希望我的回答对您有帮助，有问题可以追问满意请及时采纳，谢谢。