吉林大学马克思？吉林大学历史最早追溯

吉林大学研究生专业目录

吉林大学考研专业有马克思主义哲学[010101]、中国哲学[010102]、外国哲学[010103]、伦理学[010105]、宗教学[010107]、科学技术哲学[010108]、社会学[030301]等等。

吉林省都有哪些铁路大学

1.吉林省有两所铁路大学，分别是吉林铁道职业技术学院和长春铁道职业技术学院。2.这两所学院都是以培养铁路相关专业人才为主要目标的高等职业技术学院，课程设置和教学内容都与铁路行业相关。因此，这两所学院的学生需要学习大量的专业知识和技能，时间安排也比较紧张。3.除了吉林省的这两所铁路大学，全国还有很多其他的铁路大学，例如北京交通大学、西南交通大学等。这些学校都是以培养铁路交通领域的专业人才为主要目标，为铁路行业的发展做出了重要贡献。

最新第五轮学科评估吉林大学排名

现在目前吉林大学第五轮学科评估完整结果并未公布，那我们就来看看吉林大学在第四轮评估学科结果怎样。

吉林大学A类学科有2个，分别是：马克思主义理论、化学。

吉林大学A-类学科有9个，分别是：哲学、法学、政治学、考古学、数学、物理学、机械工程、计算机科学与技术、工商管理。

吉林大学B+类学科有14个，分别是：理论经济学、应用经济学、社会学、中国语言文学、生物学、统计学、仪器科学与技术、材料科学与工程、电子科学与技术、地质资源与地质工程、农业工程、软件工程、兽医学、公共管理。

吉林大学B类学科有12个，分别是：外国语言文学、中国史、世界史、地质学、控制科学与工程、交通运输工程、环境科学与工程、食品科学与工程、基础医学、临床医学、药学、图书情报与档案管理。

吉林大学B-类学科有9个，分别是：动力工程及工程热物理、信息与通信工程、水利工程、化学工程与技术、畜牧学、口腔医学、公共卫生与预防医学、护理学、管理科学与工程。

吉林大学C类学科有4个，分别是：新闻传播学、地球物理学、力学、土木工程。

吉林大学C-类学科有6个，分别是：心理学、体育学、生物医学工程、植物保护、戏剧与影视学、设计学。

吉林大学历史最早追溯

吉林大学于2000年6月12日由原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建而成。2004年8月29日，原中国人民解放军军需大学转隶并入吉林大学。合并前的六所学校，都有着光荣的历史。

原吉林大学，是建国后由中国共产党亲手创建的第一所综合性大学，它的前身是东北行政学院。

抗日战争胜利后，为培养建立巩固的东北革命根据地和迎接新中国诞生所需的革命干部和专业人才，1946年10月5日，中国共产党在东北解放区首府哈尔滨市建立东北行政学院。首任院长由东北行政委员会主席林枫兼任。

1948年5月，东北行政学院与哈尔滨大学合并，改名为东北科学院。哈尔滨大学原是一所私立学校，1949年9月，东北行政委员会接收后改为公立大学，成为我党领导下的一所比较正规的高等学校。

1948年11月，东北科学院南迁至沈阳，复名为东北行政学院。1950年3月，东北行政学院更名为东北人民大学，成为培养财经政法方面专门人才的正规大学。同年9月，学校迁至长春。

1951年8月，著名马克思主义历史学家、东北文教委员会副主任吕振羽来校任校长兼党委书记。

1952年，全国高等学校院系调整，国家从北京大学、清华大学、燕京大学等院校中抽调出一批知名学者，充实学校的师资队伍，加强了学校的实力，东北人民大学成为建国后中国共产党亲手创办的第一所综合性大学。

1955年5月，著名的马克思主义理论家、教育家、社会活动家匡亚明来校任校长兼党委书记。同年9月，匡亚明校长提出了学校要形成和发扬“高度的社会主义政治空气；高度的社会主义学术空气；高度的社会主义文明空气；高度的社会主义体育文娱空气”。这“四种空气”成为鼓舞全校师生员工前进的精神动力。

1958年8月，东北人民大学划归吉林省领导，更名为吉林大学。

1960年，国家正式批准吉林大学为重点综合性大学。

1978年，著名的教育家、科学家、中国科学院院士唐敖庆出任校长。1979年，唐敖庆校长在《光明日报》上发表文章，全面论述把重点大学建设成为教育与科研“两个中心”，成为新时期学校各项工作的重要指导思想。

1984年8月，学校成为首批试办研究生院的高校之一。1985年，学校成为国家首批博士后流动站建站单位之一。

1995年9月，学校顺利通过“211工程”部门预审，成为首批进入“211工程”的高校之一。

至2000年6月合校前，历经了50余年发展和建设的吉林大学，为国家培养了大批优秀的高素质人才，取得了许多重大的高水平科研成果，是国家基础科学研究和高层次人才培养的重要基地之一

吉林大学青马工程是什么

吉林大学青马工程全称是“青年马克思主义者培养工程”。

目前，吉林大学“青马工程”已形成以大学生骨干为主要对象，以“政治引领＋实践养成＋价值观培育”为培养模式，集入口管理、理论教学、实践锻炼、跟踪培养等为一体的特色育人体系，育人成效正逐步显现。