教师政治思想总结，教师思想品德方面个人总结

什么是政治什么是哲学

一说政治，人们就会联想到政治经济学，政治是治理社会、维护统治。可永远不能超出社会的经济结构，以及由经济所制约的社会各项事业发展。

哲学，观察自然、观察形形色色的人吧，到处都可以看到哲学的秘密。凡研究人生切要的问题，从根本上着想，要寻求一个根本的解决：这种学问，叫做哲学。人不懂哲学，不会有深沉和高远，流露的尽是浅薄。

哲学所从事的，永远是具体的、并且是现在的东西，它的所有内容不是行为，而是以思想范畴、或更确切地说是以概念去代替表象。

道家的中心思想是什么

毛毛虫的回答:

小女子不才，看到这个问题心生敬畏，中心思想更无从谈起。国学之经典谈之仰慕，谈道家又怎敢引经据典，只能白话简述，以自身所学领悟，不敢妄言。

我认为谈道家怎能不问儒家，两者同论也许能体会些许道理。

儒家以孔孟为师，一众弟子同修《论语》，以学为本，推行仁义礼智信，是中华文化的根基。儒家通俗亲民利民，王公大臣们也以学为荣。普通百姓以学为自身发展基础，以求飞黄腾达，比较理想化。在当时儒家开创时代的环境，其思想不受打压，所以其思想比教明示，其发展方法方向是办学。

再谈道家，以老子所著《道德经》为代表，借鉴《易经》为推行遵规循矩，以法治世。在当时环境虽为治国理政所用，但文字表述含糊空洞，以无形无为天地想象空间著书，给后人留下超乎寻常的想象。

道家虽和儒家重德相同，但道家以法治世警人，条条框框书面显示，平常人家敬而远之，学生寥寥，后被道人推行，以道观形式存在延续发展。

两者相较衡，至此让出儒家，单行论道家。

东汉末年华夏成立了道教，又称道家，黄老，老氏，玄门，道门。以太上老君为精神领袖，以《道德经》为修行精神境界，《易经》为修行。

道教修今生，教义是尊道贵德，天人合一，贵生济世。遵循五行（金木水火土）相生相克，注重阴阳平衡。以生存为本，修身养性，益寿延年。最高境界是长生不老，位列仙班。也相信有来生，但来生就不是今生的自己了！准许女人修道，是世界上唯一主张男女平等的教派。

道人以清静无为自居，乐享清贫。我认为无为即有为，无所不为，前提是尊道贵德。

道家认为道法威力无边，不论帝王将相，平常庶民，不守天道地规，必遭天谴，不留情面。看似道法无形，其实就在你我身边。

老子精神非你我能论，但从其衣钵传人处可见一斑。太平盛世道人虽归隐山林修道，但道法无处不在。有刀山火海，也有雷池，且行且看且珍惜。人们虽不愿直面，但心畏如虎所不及也！我不免感叹！“老子者，道也。乃生于无形之先，起于太初之前，行于太素之元，浮游六虚，出入幽冥，观混合之未判，窥清浊之未分。”

如果非要谈道家中心思想，我只能默念“无量天尊”[祈祷][祈祷][祈祷]也许它就是！

工作总结怎么写

工作中我们每天、每周、每月、每年都要做总结。那么如何做好总结，我简单的阐述，我是如何做工作总结。

在我的工作中，总结分为个人工作（年/月）总结、项目（周/月/年）总结、部门（月/年）总结，我都是用PPT展示。

一、个人（年/月）总结

1、计划的完成情况

主要阐述，本月/年的工作计划的完成率，未完成的进行原因说明，以及预期的完成时间。

2、主要工作回顾

主要阐述，主要做了哪些事情，如何进行的。

3、工作亮点（变化）

主要展示，工作完成后的亮点，带来什么要的变化。变化包括个人工作中涉及的相关的指标的变化、现场的变化等。

4、个人提升与不足

主要阐述个人工作中，在哪些方面有成长，有什么进步。哪些地方的不足以及可以改的地方，针对不足或需改善的地方，制定相应的改进措施；以及本岗位发现的部门的不足，并附带改进建议。

5、下一步工作计划

主要阐述下月或来年的工作的计划，展示主要的三到五个事项即可，并附工作计划表。

二、项目（周/月/年）总结

1、项目计划的完成情况

主要阐述，项目计划的完成情况和项目进度说明，同样的未完成的进行原因说明，以及预期的完成时间。

2、项目开展历程回顾

主要展示项目关键活动或节点的回顾。

3、项目带来的变化

主要展示，该项目开展带俩的变化，包括指标的变化、现场的变化、团队的变化等。

4、项目中存在风险及管控措施

主要阐述，该项目开展中的风险或未来推行中可能存在的风险，以及风险的管控措施。

5、下一步工作计划

主要阐述，项目下一步关键活动或关键节点，并附项目计划表。

三、部门（月/年）总结

1、部门计划完成情况

A、月度总结主要阐述，月度计划的完成率，未完成的进行原因说明，以及预期的完成时间；

B、年度总结主要阐述，年度主要事项的完成情况，未完成的进行原因说明，以及明年该怎么做。

2、月/年工作回顾

主要阐述，主要事项的工作回顾，未完成的要阐述进行到了哪一步？

3、部门的成绩（变化）

主要阐述，本月或本年的工作亮点，也是主要阐述变化。

A、部门指标的变化：是否到达年度目标指，未到达的进行原因说明。

B、部门现场的变化：改进后与改进前进对比，图片展示为佳。

C、团队的变化：士气、观念、团队协作等方面的，有图片对比为佳，有视频展示更好。

4、存在的不足与改进措施

主要阐述部门还有哪些地方做的不够完善，以及针对性的改进措施。存在的不足，不要过多展示，1到3项为宜。

5、需要协调的事项

主要阐述，本部门不能独立完成的事项，需要公司层面协调以及需要其他部门协助的事项。主要针对的是跨部门的事项。

6、下阶段工作计划

主要阐述，主要的工作事项（改进事项）为宜，日常工作不要展示。附上工作计划表。

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王充的教育思想是什么

王充是东汉时期著名的哲学家，唯物主义思想家、教育家，道家学派的代表人物。他的教育思想打破常规，标新立异，其中的精华都集中体现在他的著作《论衡》当中。

王充的教育思想，以培养杰出的政治人才和学术人才即文人、鸿儒为主要目标，具有鲜明的批判精神为特征，形成强烈的学术民主思想。解放旧的思想观念，破除传统守旧的教育权威，在当时形成了巨大的反响。

文人：知识渊博，融会贯通。能理论联系实际，对政治上提出批评指正。为日后成为优秀的行政人才，打下坚实的基础。鸿儒：具有创造性的理论思维能力，不受前人的思想所约束，有着自己独特的见解和新的知识。其明显的特征是“精思若文，连结篇章”“兴论立说”，这是不可多得的学术人才，是文化学者中的最高级别。

王充认为儒家学术有益于政治，诸子百家的学术同样要学以致用。善于学习的人，“其于道术，无所不绝”。知识越广博，思考得越深入，他的观察能力更加敏锐，从政的能力也就越强。读书是从书本上获得知识，更重要的是从现实的自然世界和人类社会得到更多的知识，实践出真知。

学知与闻见：圣人的“独见之明，独听之聪”，都是在实践经验中所得。圣人的预见能力并不是“不学自知，不问自晓”，而是在实践中的积累比常人更为丰富，有着更为准确的经验和知识。

思考与求是：王充强调“以心原物”，是通过经验和知识作为分析和解决问题的第一因素。通过闻见与学问，推知事物的依据，再进行充分的理性思考，作出正确的决定。

问难与距师：要求得真才实学，必须打破唯师是从，唯书是理。“学问之法，不为无才，难于距师；核道实义，证定是非也”。不崇拜古代圣贤的思想权威，对于孔孟的言行如有自相矛盾，也敢于提出质疑和否定。

王充提倡师生在教育过程中，相互激发学习的思维，通过激烈的辩论，以启发双方思维的积极性。这样对原有知识产生新的理解，从而推陈出新。

王充强调环境与教育对于人才培养的重要作用，反对“生而知之”，强调“学而知之”。反对死记硬背的教条主义，重视活学活用的理论联系实际。反对“信师是古”，提倡“问难探索”的学风。对后来唯物主义思想教育的发展，有着很大的影响作用。

《论衡》是中国哲学史上一部划时代的无神论著作，以不畏强暴的大无畏精神，追求真理，明白是非。因直指官方神学化的儒学，公开抨击“天人感应”，“君权神授”，“神灵怪异”，而被列为禁书，不得留传，直到东汉灭亡，才重见天日。此时的王充已过百余年

孔子的哲学思想有哪些

孔子的哲学思想：

1、以“仁”为核心的哲学思想。

2、以“德”为核心的政治思想。

3、以“仁”、“得”观点贯彻始终的伦理思想。

4、以“有教无类”为核心的教育思想。

孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。德道思想体系是以性善论（“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”）为基础，以立人极（“三极之道”）为旨归，以人道与天道、地道相会通，人道中庸又适时之变为方法论的完足思想体系。