小数加减法评课 加减计算中的规律评课

小数加减法评课优缺点

优点

第一，紧密联系生活，创设问题情境。

老师借助“灵灵8—11岁体重统计图”设置情境，请大家估一估几到几岁体重增加得最多？这一问题的研究过程中，渗透了数学的估计思想，充分调动学生的积极情绪与爱好。让学生各抒己见的基础上，为了达成共识，体现数学的严谨性，顺理成章地引入小数加减法，使学生以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。在巩固练习环节设计了“书店购买图书”的情境，体现数学来源于生活，服务于生活的基本理念。在这样的背景下学习，学生更能体会出学习小数加减法计算的意义，感受数学的价值。

第二，教师大胆放手，学生自主探索

由于学生已有整数加减法计算的基础，教学中充分利用这一知识经验促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。同时，通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。朱老师只是适时进行点拨，用几个启发性的问题，来帮助学生掌握知识，理解算理算法。如：百分位上怎么没有数字对？教学数位对齐。再结合算式26.56-24.6=1.96，问百分位上6-0=6中的两个6一样吗？作为引子来教学算理算法。

不足之处：

1老师在研究灵灵体重几岁到几岁增加最多？这一情景时，在列式得到8岁——9岁，9岁—10岁，两个结果后，就进行了最后的结论8—9岁增加得最多，似乎对于数学学科来说，有点不够严谨。2、练习中数学医生改错题中，老师没有让学生整体感知，这3道题都是对于0是否要书写，什么时候可以省略，什么时候不可以省略的综合研究。题目很好，但朱老师都是分开研究后，没有整体让学生深入讨论到小数性质这点上。3、最后终结全课时的提问：你有哪些收获？和中间小结时：小数加减法时要注意什么？其实本质是一样的，学生的回答也离不开那几句话。感觉有些重复，学生没有创新。

分数的基本性质是什么

1、分数的基本性质是指分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

2、一个分数不是有限小数，就是无限循环小数，像π等这样的无限不循环小数，不可能用分数代替。

3、当分子与分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数值不会变化。因此，每一个分数都有无限个与其相等的分数。利用此性质，可进行约分与通分。

小学数学评课范文

以下是一篇小学数学评课范文，供您参考：

一、课程概述

本次评课的主要目标是针对小学数学五年级上册“小数乘法”这一单元的教学进行评估。本单元是小学数学中一个重要的内容，涉及小数乘整数的计算方法、小数点的处理、近似数的概念等知识点。通过本单元的学习，学生应能掌握小数乘整数的计算方法，理解小数点的处理规则，并能够解决生活中的相关问题。

二、教学方法及效果

在教学过程中，教师采用了多种教学方法，包括讲解、示范、小组讨论和练习等。讲解过程中，教师语言清晰、简练，能够准确传达知识；示范环节中，教师操作规范、步骤清晰，有助于学生理解小数乘整数的计算方法；小组讨论环节，教师能够调动学生的积极性，引导学生互相交流、合作，提高解决问题的能力；练习环节，教师设计了一系列具有代表性的题目，能够及时检测学生的学习效果。

三、课堂氛围及学生参与度

课堂氛围积极向上，学生学习热情高涨。教师注重与学生的互动，鼓励学生在课堂上发表自己的观点和看法，增强了学生的学习自信心。同时，教师还注重引导学生进行小组讨论和合作，促进了学生之间的交流和合作能力。

四、教学成果及亮点

通过本单元的教学，大部分学生已经掌握了小数乘整数的计算方法，能够正确处理小数点并解决生活中的相关问题。其中，教师引导学生通过实际操作理解小数点的处理规则这一环节尤为出色，使学生能够通过自主探究和实践操作更好地掌握知识。

五、改进建议

在教学过程中，教师可以更多地引入生活中的实例和问题，让学生感受到数学知识在生活中的实际应用价值。同时，可以设计更多具有挑战性的题目，激发学生的思维能力和创新能力。此外，还可以加强学生的数学语言表达和合作能力，让学生能够更好地表达自己的想法和与他人合作。

综上所述，本节课在教学方法、课堂氛围、教学成果等方面都表现出色。在今后的教学中，教师可以根据学生的实际情况和需求进行适当的调整和改进，让数学教学更加贴近生活、更加生动有趣。

认识小数评课优缺点建议

认识小数评课具有一定的优缺点，但总的来说，是推荐使用的。首先，小数评课比起传统的百分制评分更加精准，能更好地反映出学生的真实水平。其次，小数评课可以避免评分的“滞后性”，即评分过高或过低的情况。但是也存在一些缺点，比如难以理解和比较，光看数字难以了解学生实际状况等。建议学校应该在推广小数评课的同时，需要给予充分的宣传和，并加强各方面对学生评估的量化指标的教育。同时应积极将小数评课纳入到学校的教学体系之中，将其融合到课堂教学和作业检查当中，以期发挥其更大的优势和作用。

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