科学研究方法论 哲学家的科学工作方法

科学的领导方法是现代领导的什么

基本领导方法是概括了认识世界和改造世界的领导活动的本质特征，具有普遍指导意义的方法。我们党在马克思主义的科学世界观和方法论的指导下，在领导革命和建设的长期实践活动中能动地认识世界和改造世界，并在此基础上总结出了一切从实际出发、辩证思维、群众路线等行之有效的具有中国特色的领导方法。

1.一切从实际出发

这是辩证唯物主义最基本的原则，是我们党的实事求是的思想路线在领导方法中的具体体现，是党的领导经验的结晶，是实现一切领导职能应当遵循的基本方法。

领导者工作的出发点不应当是抽象的定义，不应当仅仅于从书本中寻找依据，或者是盲目地照抄照搬上级的指示，而应当从客观存在的事实出发，通过分析研究，找到制定政策、选用干部、组织管理等等的内在根据。

同时，领导者必须十分珍重实践对理论、思想、计划、方案的检验，经常收集反馈信息总结经验、教训，才能不断修正和完善原定的理论、思想、方案。书本上的理论是前人在实践基础上总结概括出来的，它是和一定历史条件、具体情况相联系的，它提供给我们的主要是观察处理问题的立场、观点和方法，而不是处理现实问题的现存答案，上级指示也是根据全局情况提出的原则性意见，不可能面面俱到，反映现实中的一切问题。

因此，只有根据不同的时间、地点和条件，从不断发展变化的客观事实出发，才能正确反映客观实际的要求，有效地改造客观世界。如果把书本上的片言只字当作包医百病的灵丹妙药，把上级的指示奉若圣经，唯书唯上的结果便会犯教条主义的错误。领导者的工作出发点不应当是自己过去一时一地的经验，不应当满足于完全凭借老框框、老套套来领导工作，不应满足于以前的成绩。

总之，教条主义和经验主义的错误都是主观主义的领导方法，都会断送四化建设伟大事业，我们要坚决反对这两种错误，在一切工作中，坚持一切从实际出发，理论联系实际的工作方法。

如何以科学的态度对待当代西方各种社会科学方法

在坚持和发展马克思主义社会科学方法论过程中，要在坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位，同时要正确对待当代西方社会科学方法论，具体来说要做到运用辩证发展的眼光对科学主义、人文主义、个体主义、整体主义、结构功能主义、行为主义。

科学主义的内涵

科学主义，是一种主张以自然科学技术为整个哲学的基础，并确信它能解决一切问题的哲学观点。盛行于现代西方，它把自然科学奉为哲学的标准，自觉或不自觉地把自然科学的方法论和研究成果简单地推论到社会生活中来。

哲学研究方法属于第几个层次

哲学研究方法在四个层次的研究方法中属于最高层次的方法，称之为方法论，并对其他研究方法具有普遍的指导意义。

方法论，亦称方法学，是哲学的一门分支学科，是关于如何认识世界、改造世界的学说。

通俗地讲，世界观主要解决世界“是什么”、“怎么样”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题，方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法，是关于如何运用世界观的理论。世界观与方法论的一致性不是简单的同一，懂得世界观并不等于掌握方法论。方法论是运用世界观的理论，但运用世界观、掌握方法论均需要作专门研究。

方法论按其不同层次的划分，有哲学方法论、一般科学方法论、具体科学方法论。哲学方法论是关于认识世界和改造世界的最根本的方法理论。一般科学方法论、具体科学方法论是关于认识和改造世界某一领域的最根本的方法理论。哲学方法论离不开世界观，一般科学方法论、具体科学方法论也必须以科学观为前提。各门具体科学的研究方法归根结底也受一定世界观的制约，这种制约以不同层次的方法论为中介。各层次的方法论不直接统一，它们之间存在着某种差别。

请问科学研究中的基本方法有哪些

一、教育观察法研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划地考察并描述教育现象的方法。

二、教育调查法教育调查法是在科学方法论和教育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、测量等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关教育问题或教育现状的资料，从而获得关于教育现象等科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法。

三、教育实验法教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及假设为指导，有目的地操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来解释教育活动规律的一种研究方法。

四、行动研究法行动研究法是指研究的参与者基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决实际问题为目的的一种研究方法。希望能够帮到您！

科学思维预见性和可检验性区分

科学思维中的预见性和可检验性是两个不同的方面首先，预见性指的是科学家基于已有的观察和证据，对未来可能发生的现象作出的有根据的推测和预测，这种思维对于科学领域的发展至关重要。其次，可检验性则是科学理论必须具备的一个条件，它是指科学理论必须能够经过严格的实验或观察验证，只有经过验证后的理论才能被认为是科学合理的。两者的区分在于预见性是科学研究的初期阶段，科学家们通过已有的证据和观测，做出预测和猜测；而检验性则是科学理论的核心特征，能否经过严格的实验或观察验证才是区分科学和非科学的重要标志。